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南宁滑轨屏 电子计算机和多媒体教案

时间:2020-04-02 05:04来源:原创 作者:admin 点击:
5电子计算机和多媒体 第一课时 教学目标: 1、学会本课的生字新词。 2、引导学生联系课内容理解词语。 3、理清课的脉络,整体感知课的内容。 教学过程: 一、揭示课题。 1、导语

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5电子计算机和多媒体

第一课时

教学目标:

1、学会本课的生字新词。

2、引导学生联系课内容理解词语。

3、理清课的脉络,整体感知课的内容。

教学过程:

一、揭示课题。

1、导语:同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大的协助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗?对!就是电子计算机。

2、板书课题:电子计算机与多媒体

3、同学们对电子计算机有哪些了解呢?今天我们共同学习课《电子计算机与多媒体》,深入了解它们。

二、检查学生预习情况。

1、反馈生字词的预习情况。

具体要求:请一个学生或者小组汇报的方式,谈谈自学生字词的收获。

(1)自读课,找出课中的生字,说说应该注意什么?

(2)再次朗读课,联系课内容,结合字典中的解释,理解课中词语的含义。

繁衍:逐步增多或增广。

角色:本比喻生活中某种类型的人物,课中把电子计算机比作人,说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

信息:在日常生活中,它可以理解为“音信,消息”;在科学研究中,它指的是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者事先不知道的。

传真:通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、件等的真迹传送到远方的通讯方式。

信息高速公路:指电脑与电脑连接起构成的电脑网络。

2、检查学生朗读课的情况,指名分段朗读,集体纠正读音。

3、课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢?(组织学生交流搜集的有关资料。)

三、自学课,初步了解课的内容,理清课的脉络。

1、自由读课。思考:预习中向我们提出了哪些问题?你能试着在课中找出相关的答案吗?(预习中给同学们提出了四个问题:什么是多媒体?多媒体与计算机有什么关系?课向我们引见了有关多媒体的哪些知识?你对电子计算机越越“神”是怎样理解的?)

2、学生分小组讨论,试着处理问题。

(1)多媒体指的是能够传递信息的物体。

(2)目前电子计算机与多媒体,具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。

3、指导学生分段,归纳段意。

思考:默读课,想想课中哪几个自然段向我们引见了“电子计算机与多媒体”的知识呢?

(课的2——5自然段向我们引见了多媒体与计算机的知识。)

追问:课的一、六自然段分别向我们引见了哪些知识?

(第一自然段简单地向我们引见了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速,而且会越越“神”)

4、再次朗读课,目的在于让学生进一步理清的层次。

四、作业

1、书写本课的生字新词。

2、查找有关计算机与多媒体的资料,为下节课的学习做准备。

第二课时

教学目标:

1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。

2、激发学生热爱科学、主动学习的兴味。

3、学会运用举例说明的方法。

教学过程:

一、深入学习电子计算机与多媒体,理解课的内容。

1、将学生分成学习小组,以小组为单位自学课。把自己感兴味的问题或者不懂的问题记录下。

2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类,归并成几个大的问题,请学生写在纸上,投影出示。

可能出现的问题:

(1)第一台电子计算机是怎样诞生的?

(2)人们为什么把电子计算机称为“电脑”?

(3)多媒体是怎么回事?有哪些功能?

(4)电脑与计算机有什么关系呢?

(5)计算机越越神。她会神到什么程度呢?

3、选择自己感兴味的问题,再次深入默读课,进行独立思考。然后与组内的同学进行交流。

(责任编辑:admin)
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