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轨道屏 多媒体在小学音乐教学中的作用

时间:2020-10-05 23:02来源:原创 作者:admin 点击:
关键词:多媒体;小学音乐;作用当前音乐教育应发挥多媒体的作用,促进思维发展,培养学生想象力。多媒体技术在中小学音乐教育中的运用探析[J];中国校外教育,2012,11.浅谈多媒体在小学音乐教学中的作用[J];吉林教育,2012,19.

多媒体音乐教学的利与弊_多媒体音乐教学的利与弊

摘 要:音乐是一门融思想性、感染性、情感性为一体的学科,音乐教学的根本目标是“培养全面发展的人,”向学生进行思想品德教育和审优秀教育是音乐教学最重要的任务。因而,教师在向学生教授乐理知识,掊养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时,必须有机地融进思想品德和审优秀教育如在唱歌教学时,多媒体能够生动直观地表现歌曲所描绘的优秀丽风光,多彩的活动场景等因素,对深化音乐教学中的优秀育和德育,具有不可替代的多种功能。

关键词:多媒体;小学音乐;作用

多媒体音乐教学的利与弊_多媒体音乐教学的利与弊

中圖分类号:G623.71 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)02-357-01

运用多媒体的教学手段,图文并茂、抽象生动,给音乐课带来了充分的兴味和活力。教师操作方便,运用自如,而学生对直观抽象、动态的信息比较容易接受。多媒体正是提供多方面的信息,使学生在愉快、宽松的氛围中学习,为学生各种器官功能的发挥创设了良非常好的条件。音乐是一门融思想性、感染性、情感性为一体的学科,音乐教学的根本目标是“培养全面发展的人,”向学生进行思想品德教育和审优秀教育是音乐教学最重要的任务。因而,教师在向学生教授乐理知识,掊养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时,必须有机地融进思想品德和审优秀教育如在唱歌教学时,多媒体能够生动直观地表现歌曲所描绘的优秀丽风光,多彩的活动场景等因素,对深化音乐教学中的优秀育和德育,具有不可替代的多种功能。音乐教学中的唱歌教学和音乐欣赏教学根据歌词等内容,能够通过多媒体的演示,生动抽象地展现人物思想感情的变化和道德行为的规范,更能够对学生进行个性情操的陶治,如在倾听《拾稻穗的小姑娘》这首歌曲时,学生随着优优秀的歌声,纷纷打开想象的闸门,再观看图片时,犹如身临其境,感受小姑娘愉快的劳动和勤俭节约的真正内涵,大大激发了学生对学习这首歌曲的兴味。使单调的内容变为生动、抽象,加深了学生对歌曲内容的理解。

一、激发积极性,提高学习兴味

爱因斯坦曾说过:在学校和生活中,工作最重要的动机是工作中的兴味,是工作获得时的乐趣,以及对这种结果的社会价值的认识。换句话就是:“兴味是最非常好的老师”。有了兴味,老师就可以把握更多的机会。对于小学生来说,由于学生的生活经验、审优秀观的单一,因而对一些音乐作品的理解,就有一定的难度。时间长了,学生就觉得没兴味,认为音乐课是单调、呆板的,这对于全面提高学生的音乐素养是不利的。我们要从多种渠道去传递信息,使学生对音乐有兴味,积极主动地参与到教学活动中。那么,如何在教学中吸引学生的注意力呢?这是一门技巧,例如《小鱼和水草》是小学低年级的一首歌曲,教学目标是要求学生正确理解音乐的内容,感受乐曲愉快、活泼的风格。根据乐曲的性质、结构创编有关动作,组织幼儿愉快的进行游戏。通过播入动画片《小鱼和水草》,激发学生的学习兴味。然后在音乐伴奏下教师将歌词编成一个故事,最后结合动画播放歌曲。一开始就深深地吸引住学生,于是我就抓住机会,开始了新课教学,果然收到意想不到的效果。通过这一事例可以说明展览展示设计,利用多媒体教学可以创设丰富多彩的音乐情境,提高学生的积极性。让学生参与活动中,实现多媒体的发展,进而提高他们的学习兴味和审优秀情趣。

多媒体音乐教学的利与弊_多媒体音乐教学的利与弊

二、挖掘创新潜能,营造艺术氛围

教师在教学中让学生通过看、听、说、唱、想等多种方法,注重学生的创新潜能开发。强调他们的创新性,把学生引向求知的乐趣上,加深对学习音乐的爱非常好。只有使学生处于活泼的音乐氛围中,才能遭到良非常好的熏陶达到最佳的音乐效果。例如,在教学《新疆是个非常好地方》时,在多媒体上播放新疆环境,展现新疆肥沃的草原、富饶的花园。在此情况下,学生犹如在新疆,感受新疆是个非常好地方。接着让学生自编动作或者模仿多媒体上的图片,学生们对自己创编的动作充满了决心,比教师教的要记得深刻多媒体音乐教学的利与弊,表演起来也是兴致勃勃。这样,不只激发了他们学习音乐的潜能,培养了创造音乐作品中的能力,而且演唱时也达到令人满意的效果。多媒体教学正以鲜明的色彩,生动抽象的画面以及清晰的视觉,让音乐从单调的说教变成了具体的视听抽象展现在学生面前,创设轻松愉快的教学情境,也创造一个良非常好的艺术氛围,这是一种非常有效的教学方法。

(责任编辑:admin)
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