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滑轨原理 《浅谈多媒体教学在小学音乐课堂中的重要性》

时间:2020-10-06 00:01来源:原创 作者:admin 点击:
《浅谈多媒体教学在小学音乐课堂中的重要性》作为一名音乐教师,有义务上非常好每一堂课,然而上非常好一节音乐课有很多局限性,多媒体教学模式新颖,处理了这一难题。随着素质教育在常规教学中的不断深入,多媒体技术作为一个全新的教学手段,正出现在小学音乐教学中。

多媒体音乐教学的利与弊_多媒体音乐教学的利与弊

《浅谈多媒体教学在小学音乐课堂中的重要性》

【内容摘要】:音乐是一门综合性的学科,它带给学生的不只仅是音乐素养的提升,也包括了心理、人格、道德、审优秀等各方面素质和能力的提升。作为一名音乐教师,有义务上非常好每一堂课,然而上非常好一节音乐课有很多局限性,多媒体教学模式新颖,处理了这一难题。它不只有利于创设情境、提高教学质量和效率,还大大提高了学生的学习兴味。起到了事半功倍的效果。

【关键词】:多媒体技术音乐教学

多媒体音乐教学的利与弊_多媒体音乐教学的利与弊

近些年来,计算机的应用越来越广泛,随着课改的不断深入,网络走进校园,多媒体技术越来越多的走进了音乐课堂,运用于教学实践,对音乐教学产生了巨大的影响。随着素质教育在常规教学中的不断深入滑轨屏,多媒体技术作为一个全新的教学手段,正出现在小学音乐教学中。增大信息量是提高教学效率的重要条件。多媒体能增大音乐课的信息量企业展厅设计,拓宽音乐课的天地,培养学生的音乐想象力。

《义务教育音乐课程标准》中明确提出:“以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,在音乐教育中有着广阔的应用前景,教师应努力掌握现代信息技术,利用其视听结合、声像一体、抽象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。”我作为一名音乐教师,面对一群渴求音乐知识的孩子,在教学中充分利用音乐教学软件、多媒体技术等先进技术手段,可以集图、文、声、像、谱、为一体,使学生对音响的感知更为直观,让学生的想象力、创造力得到更充分的发挥,从而激发学生的学习积极性。

1、有利于学生展开丰富的联想

多媒体音乐教学的利与弊_多媒体音乐教学的利与弊

心理学的研究表明,多重感官同时感知的学习效果要单一感官感知非常好。音乐欣赏多媒体辅助教学可实现视听结合,多种感官的积极参与能更非常好地引发同学们的音乐想象,把握音乐抽象,激起情绪反应和情感体验。

如果将音乐与非音乐的因素相结合,给音乐配上生动的画面、图片或字幕,通过多媒体课件展示给学生,单一的听觉感受变为了视听结合,有利于学生展开丰富的联想来感受和理解音乐作品,提高学生对音乐的理解能力。这有助于学生思路的拓宽与创造力的培养,容易使学生对音乐作品产生浓厚的兴味,极大地调动了学生学习的积极性,有效提高了教学效果。

2、通过多媒体,欣赏范唱

范唱是唱歌教学中一个重要的环节,范唱得非常好或不非常好直接影响到本课的教学效果。例如教唱《小白船》,假若由教师范唱,无论唱多非常好,也难以唱出合唱那种效果。我将少儿合唱团演唱的这首歌放出来让大家欣赏。通过欣赏,再来练唱这首歌时,效果令人满意。

3、音乐文件播放方便灵活

音乐欣赏课需要播放大量的音像资料。利用计算机播放器的数字计时和播放进度条可轻松、快速地对任意一个文件进行快进、快倒、片段播放等操作,可以根据教学需要无限次地重复播放,还可以利用一些软件对音频和视频文件进行编辑、剪裁,自己制造出所需的音乐片段。多媒体辅助教学系统能够方便、快捷地播放和处理音乐文件是传统媒体所不可比拟的。

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4、运用多媒体创造情境,鲜明抽象

为了使音乐的感知抽象愈加准确,在演唱或欣赏过程中,首先就必须理解音乐,否则就达不到音乐优秀育的目的。运用多媒体,可以把音乐所要表现的情境用直观的方式表现出来,使学生对音乐抽象一目了然,如教学歌曲《卖报歌》时,让学生看有关《卖报歌》的动画片,学生对《卖报歌》所要表达的人物抽象一看便知,音乐抽象展现在学生的脑海里多媒体音乐教学的利与弊,这样也为表现与创造音乐抽象提供了素材。欣赏音乐有些没有歌词,有些是没有一点认知了解,学生一般难以体会音乐抽象,如果用多媒体就可以把抽想的音乐抽象具体化,如欣赏现代京剧选段《要学那泰山顶上一青松》时,运用多媒体了解京剧的行当、脸谱、表演方式以及乐队伴奏方式等相关知识,从中了解“泰山顶上的青松”的质量与革命战士的质量两者之间的联系,使音乐情感与艺术抽象完优秀的结合起来。有了对音乐的理解,再结合生活中的素材,学生表现与创造音乐就容易多了。

总之,多媒体以其独特的魅力,为教师的教和学生的学开辟了一道亮丽的风景线。运用多媒体辅助音乐教学,可以融声汇色,拓展审优秀视野,它能够激发学生学习的兴味,调动学生学习的积极性、主动性,提高学生参与学习的机会多媒体音乐教学的利与弊,减轻了教师的劳动强度,激发学生的创新欲望,让学生在轻松愉快的气氛中学习,充分发挥了学生学习的主体性,从而全面提高了音乐教学水平和质量。但是,它并不能处理教学中的一切问题,如果使用不当,结果往往会适得其反。我们应该明确其优势,探索出一条高效音乐课现代教学手段的发展更新之路。

(责任编辑:admin)
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